教学目标：
　　知识与技能：1、学会z、c、s3个声母，读准音，认清形，正确书写。
　　　　　　　　2、准确拼读z、c、s与单韵母组成的音节。
　　　　　　　　3、会zi、ci、si3个整体认读音节，会读它们的四声。
　　　　　　　　4、认识“做”“过”“了”“不”“乐”5个生字，会读儿歌。
　　过程与方法：努力引导学生主动、自主地学习，体验成功的快乐。
　　情感态度与价值观：体会一起劳动的快乐，感受家的温馨。
　　教学重点：z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读及认字。
　　教学难点：z、c、s的发音是难点。
　　课时安排：2课时

　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　课时目标：
　　　1、学会z、c、s3个声母，读准音，认清形，正确书写。
　　　2、会拼z、c、s和韵母组成的音节。
　　　3、学会zi、ci、si3个整体认读音节，会读四声。
　　教学程序：

　　一、学习z、c、s和zi、ci、si
　　　1、你能说说图上都有谁在干什么吗？
　　　　　出示书上的3幅小图：一个女孩在写字；一只刺猬在打滚；蚕儿在吐丝。——引出z、c、s。
　　　2、谁能跟这3位新朋友打声招呼？
　　　　　练读z、c、s——指名读，同桌纠正读，开火车比赛读。
　　　　　再看看图，你打算怎么记住这3位朋友的样子？
　　　　　（口诀：小2z，半圆c，半个8字就是s。
　　　　　写个大字zzz, 一只刺猬ccc，蚕儿吐丝sss。）
　　　3、陈老师给它们注上音：zi ci si
　　　　　字刺丝
　　　　　谁会读？——认识整体认读音节。
　　　　　谁能给它们带上四顶帽子？
　　二、书写指导
　　　1、准备写字姿势。
　　　2、自己观察课文中的四线格，试着在抄写本上描2个，写2个。
　　　3、展评两个同学的作业。（优秀与存在普遍错误的作业）
　　　4、再写几个漂亮的字母。
　　三、学习z、c、s和韵母相拼
　　　1、看，这些球相碰会变成什么球？
　　　　　z+u= s+a= c+u+o= z+e= s+u= c+u+o=
　　　　　自由拼，指名拼，齐拼
　　　2、看谁的蘑菇采得多。
　　　　　zi ji zi se ba ci ci qi si gua tu si si ge yi zuo xia
　　　　　自由准备，指名摘，齐拼
　　四、读书、总结
　　　1、我们翻开书，找找看，刚才我们学的内容都在哪里？齐读。
　　　2、通过这节课的学习，你有哪些收获？

　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标：
　　　1、能准确拼读z、c、s与单韵母组成的音节。
　　　2、练习看图说一两句完整的话。
　　　3、认识“做”“过”“了”“不”“乐”5个生字，会读儿歌。
　　教学程序：

　　一、复习声母
　　　1、看谁接得上:像个2字——，
　　　　　　　　　　像个半圆——，
　　　　　　　　　　半个8字——。
　　　2、看谁读得对：z- zi c ci s si za zuo ce cu su suo
　　　　　指名当小老师读，开火车读。
　　二、看图说话练习拼读
　　　　读得这么好，陈老师想考考你们，看看会不会被我难倒。（出示图）
　　　　1、图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？指名说。
　　　　2、把这幅图连起来说一说。
　　　　3、拼读词卡：ca bo li tuo di zuo he ka
　　　　4、说说你在家里会做哪些家务？（适当表扬）
　　三、学习儿歌
　　　1、出示计算题：8-7= 2+3= 你会算吗？
　　　　　还有拼音的计算题呢:z+u+o= s+e=
　　　2、关于计算题，我们书上还有一首儿歌呢，它写了做计算题就像过桥一样，可有趣了，想不想读一读呢？
　　　　　自己读，指名读，及时正音，读给同桌听，打擂台赛。
　　四、巩固练习
　　　1、许愿题：做、过、了、不、乐
　　　　　将这些字写在星星形的卡片上，做流星滑落状，谁快速读
　　　　　出来，就表示他许了一个愿望。
　　　2、读一读，连一连。完成《课堂作业本》第4题，并选一个词说话。
　　　3、比丰收：将《课堂作业本》第3题中的拼音读对了，就可以将他们涂上喜欢的颜色。不会拼的请教老师、同学都可以。