1．把儿歌中出现红色的字母读一读，巩固本课学习的韵母。
　　2．借助汉语拼音自己试着读读小儿歌。
　　3．请同学读，其他同学听。
　　4．同桌互读。
　　5．指名读。 　　四、通读全文（教师再次指导读书顺序）
　　教师领读，学生随读，自由读，同桌读，指名读，采取多种形式读，以达到巩固的目的。