《操场上》教学设计


  一、激趣导入
    师:同学们看,何老师今天给你们带来了什么?
    生:一根绳子。(指导学生读准“绳子”的音。“绳”是翘舌,后鼻;“子”是平舌,读轻声。)
    师:知道用这根绳子可以开展哪些体育活动吗?
    (生可能会说:拔河、跳高、跳绳……)
    师:那这些体育活动,我们一般都在哪儿开展呢?
    (引出课题:操场上,并随机板书课题,先板书拼音,指导学生读准音;再板书汉字,请学生看着汉字读出课题。)
    过渡:有一个小学的小学生可爱运动啦。每次一下课,他们就会到操场上开展丰富多彩的体育活动,咱们赶快去看看吧。
  二、指导观察,学习词语
   1、指导按从左到右的顺序观察图,并说出各体育活动的名称。教师随机出示相关的词卡,带上拼音,请学生读一读。
   2、学生自由读词卡。教师提要求:会认汉字的同学看汉字读,不会认汉字的同学可以请拼音帮助你读,还可以举手问老师。
   3、多种形式检查读词卡的情况,请读得好的同学当小老师领读。
     师:这些词语宝宝还会变魔术呢!看,现在,它们的拼音全不见了,你们还能读出来吗?
   4、指名读去掉拼音的词卡。抽读词卡。
   5、做找朋友的游戏,巩固读词卡的情况。
     师:刚才,词语宝宝们和你们玩得可开心了。可现在,太阳要落山了,时间不早了,词语宝宝们要回家去。你们愿意送他们回家吗?
   6、学生把词语分成两类,一类是用手的动作,认识提手旁,一类是用脚的动作,认识足字旁,并随机教生字“足”,找出“足”和足字旁的异同点,并记住“足”字。(规律请学生自己去发现。)
   7、齐读词语。
   8、练习用词语说话。
    (1)学生自由用词说话。
    (2)指导学生用“操场上,真热闹,有的小朋友在----……有的小朋友在……----有的小朋友在----……
       还有的小朋友在……”的句式练习说话。
  三、做课间操
  四、指导识字
    师:就在我们做课间操的时候,词语宝宝跟何老师说悄悄话了,想知道是什么吗?竖起耳朵听好了:你们光能认识我们有什么了不起啊,如果你们能认出藏在我们里面的字宝宝,那才叫棒呢!敢接受它们的挑战吗?
    1、出示“打、拍、拔”,请学生分别认读,并发现规律,找规律识字。
    2、用同样的方法学习“跑、跳”二字。
    3、认读“步”和“球”,练习组词。
    4、猜谜语识字“高”,并练习用“高”说一句话。
  五、指导写“八”和“入”
   1、出示田字格中的“八”和“入”,引导观察,说说异同点。
   2、教师在田字格中示范书写,学生书空,掌握书写笔顺:先撇后捺。
   3、学生描红,临写,教师个别指导。