教学目标：
　　　1、能正确区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音。比较形近字的异同。能将不同偏旁的字进行归类。在读词、背古诗的过程中增加语言积累，发展语言表达能力。
　　　2、创设情境，化理性的学习内容为感性的游戏活动，以“找一找”、“赛一赛”等方式让学生在浓浓的竞争氛围中完成各项练习，达到“温故知新”的目的，让孩子们快快乐乐学语文。
　　　3、通过创造性的语文教学活动，让语文园地成为学生学习语文的乐园；让学生学会发现语文知识的规律，并且联系生活创造性地学语文、用语文。
　　教学时间：二课时
　　教学准备：
　　　1、将“z zh c ch s sh n l”等声母设计为“鸟窝”的形状，将“子、春、色、流”等生字设计为一只只可爱的小鸟。
　　　2、写有“江、河”等字的10苹果和没写上字的5、6只苹果。
　　　3、写有三点水旁和走之底的篮子。

　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　课时目标：
　　　　能正确区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音。比较形近字的异同。能将不同偏旁的字进行归类。
　　教学程序：

　　一、我会连
　　　1、创设情境“小鸟找家”。将“z zh c ch s sh n l”等声母设计为“鸟窝”的形状，将“子、春、色、流”等生字设计为一只只可爱的小鸟。
　　　2、谁愿意当一个乐于助人的好孩子，送迷路的小鸟回家？
　　　　　那要是你不知道小鸟的“家”应该住在哪里时，你会怎么办？（查生字表一、问同桌、问老师等）
　　　3、送小鸟回家。
　　二、读读比比
　　　1、帮迷路的小鸟找到了家，接着我们来认认这些“双胞胎兄弟”吧！
　　　2、同桌对比读读这两大组字。
　　　3、小组交流，每组字有什么特点？在排列上有什么区别？
　　　　（第一排的字是在第一个字上加一笔形成的，第二排的字是由熟字加偏旁组成的。）
　　　4、你还知道哪些双胞胎兄弟呢？
　　三、我会找
　　　1、小朋友们能区分出这么多的双胞胎兄弟，可真了不起呀！你看，他们送给大家这么多的苹果呢！（自由读一读）
　　　2、我们来进行一次摘果子比赛吧！分别将苹果放入这两个篮子里，出示篮子（写有三点水旁和走之底）。
　　　3、你瞧，树上又奇迹般地变出了五六只，你能把这些还没取名的苹果取个名字放入两个篮子里吗？
　　　　（教师可举例帮助。）

　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标：
　　　　在读词、背古诗的过程中增加语言积累，发展语言表达能力。
　　教学程序：

　　一、我会读
　　　1、自由读。不会读的字查生字表（一），学会后再读给同桌听。
　　　2、在不理解的词后打个问号，小组内讨论。
　　　3、全班交流：屋门、河岸等。
　　二、读读说说
　　　1、自由读通前面两句话：我家门口有一棵小树。
　　　　　江上有一座大桥。
　　　2、师生对答：什么地方？我家门口
　　　　　有什么？一棵小树
　　　3、同桌对第二句一问一答。
　　　4、观察教室，说说教室里有什么。
　　　5、出示一幅图，说说：屋子里有。
　　　6、说说你自己的家里有什么。
　　三、读读背背
　　　　引入：小朋友们，前几天，我们学了一首赞美鹅的诗，还记得吗？背一背。
　　　　今天，我们再来学一首赞美公鸡的诗。