《自选商场》教学设计


  教学目标:
   1、认识14个生字,会写4个字,认识两个偏旁“女、竹”。
   2、正确、流利地朗读课文。
   3、观察自选商场,了解自选商场的购物方式,体会它给购物的人带来的便利。
  教学重点
    认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。
  教具准备
    生字卡片、课件、毛笔。
  课时安排:2课时

               第一课时

  课时目标:
   1、认识14个生字,会写4个字,认识两个偏旁“女、竹”。
   2、正确、流利地朗读课文第一、第三自然段。
   3、观察自选商场,了解自选商场的购物方式,初步体会它给购物的人带来的便利。
  教学过程:

  一、揭示课题,初步感知
   1、大家平常买东西喜欢去什么地方呢?
   2、今天,老师要带大家去一个地方(电脑出示课文插图),问:“这是什么地方?”(学生一般回答“超市”)
   3、“超市”也可以叫做“自选商场”。出示课题:自选商场(“商场”带拼音)指名读题,读准翘舌音。看看里面有什么?
  二、创设情景,认读词语
   1、让我们一起去看看这个自选商场里都有哪些商品?(课件出示)
   2、用“自选商场里有,有,有。”说说自己看到了哪些商品。(指名说、同桌互说)
   3、小结:自选商场里的东西真多。出示句子,练习朗读。
   4、教师出示一个小小的货架,说:“双休日的时候,老师去了一趟自选商场,买来了这么多东西,你能说出它们的名字吗?
   5、顺势出示面包、牛奶、火腿肠等词语,问:大家认识吗?
   6、我们请认识的小朋友起来读给大家听。
     读得真棒。你能告诉大家是怎么认识这些生字的吗?
     (鼓励学生在生活中从各种途径(如问家长)学习生字。)
     将生字用红色突现出,分析个别字形,生字个别读
    (1)学习女字旁,"奶"字是女字旁,联系"妈"、"姐"记忆。
    (2)“竹”字头用实例帮助识记
    指导写生字“毛、巾、牙、尺”
     (1)找一找,找出每个字的关键笔画。
     (2)、看一看,每个字在田字格中的位置。
     (3)、想一想每个字的笔顺,再书空。
     (4)、教师范写。
     (5)、学生描红,临写。
    去拼音读----开火车读
  三、商品分类,体会便利
   1、过渡:为了人们买东西方便,自选商场里货架上的商品都是分类陈放的,老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗?请一个小组的同学分类。
    师:你们能说说为什么这样分吗?
    生:我们把它们分成三类。一类是吃的东西,一类是生活用品,还有一类是学习用品。
   2、词语分类
    师:分得很正确,说得也很好!那谁能把小黑板的9个商品名分成这样的3类吗?
    指名分类,贴在大黑板上。
   3、小结:在自选商场买东西真方便。出示句子,练习朗读。
  四、巩固生字,游戏激趣
   1、听音举卡片互动游戏”
   2、读书上的词语,注意词语之间的停顿。

               第二课时

  课时目标:
   1、深入理解课文,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。
   2、引导学生建立学习与生活的联系,培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
  教学过程

  一、复习导入
   1、举办“擂台赛”,复习词语,请两人读词语,其余同学做评委,比一比谁读得又快又对。
   2、听写生字“毛、巾、牙、尺”。
  二、学习短文
   1、谈话激趣:(出示图)今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物,他什么感受呢?我们一起来学习短文。
   2、指导读短文。
    A、自读短文,借助汉语拼音读准字音,读通顺。
    B、指名分段读,相机正音。
   3、理解短文内容。
    A、提问激趣:如果你是记者,会向图上的小朋友提出什么问题?如果你是图上的小朋友,会怎么回答呢?
    B、同桌练习。
    C、上台演示,知道评价。结合图理解“东西真多”;知道“东西”指的是商品;联系短文和生活实际理解“真方便”。
   4、指导朗读。
    A、读好句中的停顿。(出示画好停顿线的句子或段落)学生尝试读,指名读,齐读。
    B、指导用惊喜的语气读出“东西真多”和“真方便”。自由练读,四人小组练读,互评,推荐代表朗读。
    C、齐读词语和短文。
  三、拓展识字
    让学生展示课前收集的商品包装袋,交流自主认识的生字。

  板书设计:
                  自选商场
            东西真多       真方便
        吃的:面包、牛奶、火腿肠
      生活用品:牙膏、毛巾、洗衣粉
      学习用品:铅笔、尺子、作业本