《柳树醒了》教学实录


  【教学目标】
   1、认识“醒”“雷”等8个生字,会写“说”“话”2个字。
   2、能正确流利地朗读课文第一、二节,通过朗读感悟春天的美。
  【教学重难点】
   认字和朗读。
  【教学实录】

  一、谈话导入,学习生字“醒”
  师:小朋友们,老师先考考你们,看看哪个小朋友最勇敢,能大胆举起小手回答老师的问题。
  师:你们知道冬天过去是什么季节吗?
  (春天)
  师:对了,那么谁知道春天是什么样的吗?
  (桃花开了,燕子飞回来了,小草、小树发芽了)
  师:小朋友眼中的春天可真美呀!瞧,春姑娘来了,她闪耀着明丽的色彩,跳动着轻快的音符,悄悄地向我们走来了。听到春姑娘的脚步声,桃花开了,小草、小树也悄悄地探出头来了,燕子飞回来了,万物都苏醒了。河边的小柳树也醒来了!
  师(指着板书说):今天我们就来学习课文“柳树醒了”。谁愿意来读一读课题?
  师:春天来了,小朋友们多高兴啊!来,自己高兴地读一读,读得亲切一点。
  (指名读──齐读)
  二、学习生字
  1、师配乐朗读课文,生聆听感受:
  师:小柳树睡了整整一个冬天,他终于睡醒了,你听,他和他的好伙伴玩得多开心呀!请小朋友们闭上眼睛来感受一下吧!边听边想,你看到了什么?
  2、反馈:
  师:睁开眼睛吧,说说你仿佛看到了什么?
  (小树、春雷、春风、春雨……)
  3、自读课文,认识生字:
  师:小朋友看到这么多美丽的景物,想知道它们在干什么吗?自己来读读课文。用笔圈出你认为难读的字,多读两遍。
  4、词卡认字。
  师:这些生字宝宝很想和大家交朋友,我们一起来跟它们打声招呼吧!
  ⑴ 带拼音的生字卡片,集体认读──指名认读──同桌认读。
  ⑵ 去拼音认读,指名读—开火车读(怎么来记,找朋友)
  5、游戏巩固:
  师:瞧,老师给你们带来了两个魔方,我们要来做“玩魔方”的游戏,老师抛魔方,抛到哪一面,大家就大声地把这一面的生字读出来。
  三、初读课文
  1、自由练读:
  师:这些生字宝宝想和大家玩捉迷藏的游戏,它们就藏在课文里,你们能把它们找出来吗?把他们读准吗?自己读读课文吧。在读之前你想对自己提什么要求吗?
  (指名回答:读准字音、认清字形、读通课文、有感情地读……小朋友提的要求都很好,老师再补充一点“课文很美,可以配上动作”)
  2、指名读:
  ⑴ 师:谁愿意给大家读读第一节?
  评价:你们认为他读得怎么样啊?
  ⑵ 师:谁来读读第二节?第三节?第四节?第五节?
  3、继续指名读:
  师:老师想请五对同桌来读一读,比一比哪对同桌读得最棒!
  4、齐读:
  师:这么美的诗,我们一起来读读吧!
  四、课间操
  五、学习课文第一节
  1、师:春天来了,小柳树醒了,它是怎么醒来的呀?赶快来读一读第一节吧!
  (春雷和柳树说话了,春雷把它唤醒了。)
  2、师:春雷会跟柳树说些什么呀?(如果你是春雷,你会跟柳树说些什么话呢?)
  (小柳树呀,快醒来吧!春天来了,外面的世界多美呀!)
  3、师:是呀!小柳树听到春雷的呼唤,慢慢地张开了眼睛,伸了个懒腰,醒了。它呀,也有话要和春雷说呢?猜猜,他们会说些什么呢?
  (春雷哥哥,谢谢你把我叫醒,外面的世界太美了。)
  4、师:他们俩说着悄悄话,我们也来慢慢地、轻轻地读一读课文吧!
  (自由读、配上动作读、指名读、齐读)
  六、学习第二节
  1、师:看到春雷哥哥和小柳树说悄悄话,春雨妹妹也来了,她和小柳树做什么呢?谁来读一读第二节?
  2、反馈。
  3、师:谁愿意来当春雨、柳树,当小演员表演。春雨给柳树洗澡的时候,会说些什么呢?你可以边做动作边说话。夸夸(2组)
  4、师:春雨给柳树洗澡,洗着洗着,柳枝变得那么柔软,那么妩媚动人了。我们一起柔柔地读一读吧!
  5、师:柳树醒了,春雷把她从沉睡中叫醒了,他睁开眼,春雨给她洗澡了,小柳树多舒服呀!我们一起美美地读读第一、二节吧!
  七、书写指导
  1、师:小朋友这两节读得真美,还有下面的三节相信大家还能读的更好,下节课我们来比一比。接下来,我们来比一比谁的字写得好。我们就来学写“说”和“话”这两个字!大家仔细观察这两个字,你发现什么了吗?
  (都有一个“讠”)
  师:这两个字都和语言有关,你看,两个字都有“口”字。
  2、师:对了,你能不能说说怎样写好“讠”呢?看看它的横、竖和我们平常写得一样吗?
  (横要斜,折向左歪)
  3、师:除了这些,你觉得左右结构的字应该怎么写呢?
  (左窄右宽)
  4、师范写。(一个个范写)
  5、师:在写字之前我们先来背写字姿势歌。(生描红,临写,老师发现问题,及时纠正。)