4、教师用颜色考考同学们。
　　（二）巧记字形，了解字义。
　　　1、学生自己分析字形，选择自己喜欢的方式识字，用组词的方式理解字义。
　　　2、请小老师讲解：
　　　3、请小老师讲解：
　　　　　兔：tù“兔”字上面是“刀部”，中间是扁口，下面是“撇”、“竖弯钩”“点”。组词：小兔子。
　　　　　弯：wān用小儿歌帮助记忆：一点一横长，两竖在中央。一边一个点，弓字在下边。组词：弯月、弯腰。
　　　　　直：zhī用学生认识的“真”字来记，去掉“八”字底就是“直”字，注意里面三个横。组词：一直直起。
　　　　　得：dē左右结构的字，左边是双人旁，右边用部件来记，上面是“旦”字，下面是“寸”字，合真情为就是“得”。组词：飞得低，跑得快。
　　　　　呀：yā用熟字加偏旁的方法记，“牙”字加上“口”字就是“呀”字。组词：好呀。
　　　　　高：gāo 用顺口溜的方法记：一点一横长，口字顶房梁，大口张着嘴，小口往里藏。组词：高大，飞不高。
　　　　　捉：zuō用学过的“足”来记，左边加上“提手旁”，就是捉。为什么捉是提手旁呢？因为捉东西要用手，所以是提手旁。组词：捉虫，捉人。
　　　　　呢：nī左右结构的字。左边是口字旁，右边是“尸”和“”，合起来就是“呢”字。
　　　　　往：wǎng 左右结构的字，用“住”字多加一撇就是“往”字。也可以用“主”字加上双从旁就是“往”字。组词：来往，
　　三、写字教学：
　　　1、学生观察生字的重点笔画在田格中的位置，观察后再描一描，边描边记住重点笔画的位置。
　　　2、学生在描红的基础上在书中空白田格中试着独立写一个。写后与范字进行比较，修改！
　　　3、学生把认为难写的字提出来：兔、直、弯。
　　　4、教师指导书写
　　　　（1）教师指导“兔”字。
　　　　　　①实物投影打出带田格的“兔”字。
　　　　　　②学生观察范字。让学生说说重点笔画的位置。
　　　　　　③教师范写“兔”字。边写边讲：“”写在田字格上半格，扁口最后一笔写在横中线上。“撇”在竖中线上起笔，“竖弯钩”的竖压在竖中线上，最后一个小点千万不能丢。
　　　　　　④学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
　　　　　　⑤在实物投影上展示学生书写的“兔子”
　　　　　　⑥评改!
　　　　（2）教师指导写“弯”字
　　　　　　①电脑打出带田格的“弯”字，让学生观察占格位置。
　　　　　　②学生边说占格位置，教师边板书：“亦”这部分要写在横中线上边，第3、4笔的两个小竖分别写在竖中线的两侧，第2笔横稍长一点，上半部分稍扁宽，下面的“弓”字要写得瘦长些。
　　　　　　③学生练习书写“弯”字，写后同桌互相评改!
　　　　　　④在实物展台上展示学生书写的“弯”字。
　　　　　　⑤学生进行评价哪笔写得好!哪笔写得不太好，应该怎样写？
　　　　（3）教师指导写“直”字。
　　　　　　①电脑出示带田格的“直”字，学生观察后说一说。
　　　　　　②教师范写：第一笔横不要太长，第二笔在竖中线起笔，稍斜一点。最后一笔“横”稍长些，中间是三个横，第一横写在横中线上，三个横的长短一样，横与横之间的距离比较均匀，小横挨左不挨右。
　　　　　　③学生练习书写，写后评改！
　　　　（4）其他几个字学生在书上第二个空白田格独立书写，教师行间巡视，个别辅导。
　　四、巩固练习
　　　1、学生在生字本上写生字，在田格本上写词语。
　　　2、完成课后练习3。
　　　　①先让学生读读题的要求
　　　　②读读这几个词。
　　　　③想想怎样用5个词组成一句话。
　　　　④指名说一说。
　　　　⑤把句子写在书中的横线上。
　　　3、完成课后练习4
　　　　①自己读读这3个句子。
　　　　②通过读让学生体会到怎样把句子写具体。
　　五、教师小结
　　六、板书：