(一)看图导入新课

1．老师带大家去一个美丽的地方。(课件或幻灯片出示森林的画面)

2．贴图“熊爸爸、小熊”，让学生说说图上有谁。

3．看课文插图说故事，导入新课。

(二)自主识字，读通课文

1．学生自由读课文。

2．学生提出初读时遇到的困难(有的字不认识)。

教师启发：遇到不认识的字怎么办?

学生会说出一些办法：问老师、问同学、查生字表等。

3．用自己喜欢的识字方法认记生字，互相交流识字方法。再读课文。引导学生学习利用插图帮助阅读。

4．指名读，在评价中鼓励学生连读带猜，读通课文。

5．多种形式朗读课文，重点指导第七、八段。

(1)想象说话：动物们给小熊一家送鲜花时会说些什么?选一种小动物说一说。

(2)播放森林图像，配乐伴读，感受小熊一家行为之美。

(三)游戏识字，指导书写

1．创设情境：小熊邀请同学去他家做客，请大家玩快乐大转盘。在转盘上认读、巩固生字。

2．在田字格中指导书写生字。