3．放手让学生离开座位找好朋友交流识字方法，根据班级情况，教师有针对性地指导。

(三)朗读感悟

1．教师范读，注意读出不同人物的不同语气。

2．学生分组朗读，选好角色，互相合作，把握好人物语气，争取读出感情。

3．师生配合读，老师读奶奶的话，学生读平平的话。

4．学生小组竞赛读，比比哪一组读得更流利，更有感情。

5．讨论交流：你喜欢平平吗?为什么?你想对平平说什么?

(四)说说身边“关心他人”的事情

(五)复习巩固生字词

1．用卡片检查生字词的认读情况。

2．用要求认的生字口头组词。

3．完成课后“读读说说”的练习。

(六)指导学生写字

引导观察范字，有重点地作提示、范写，写后进行评价。