2．学生展示读，注意在轻快活泼的语调中，读出“小画家”们兴奋的心情，生动活泼的作画场面，“几步就成”的自豪感。最后一句中“睡着啦”要读得轻松，突出青蛙在冬眠呢。

3．在读通课文以后，也可以让学生演一演，选择一种小动物画一画，在活动中感悟课文；在熟读的基础上用欢快乐曲创造气氛，进行配乐朗读。

4．指导背诵应在熟读的基础上进行，可采用引背的方式练习，如，下雪啦，(   )。小鸡画竹叶，(   )，小鸭画枫叶，(   )。不用颜料(   )。青蛙为什么没参加?(   )。也可给学生一个顺序：一群小画家来了──小画家们画画──青蛙呢。

(三)课后作业

课后“读读连连”既可以复习生字，又能帮助学生进一步理解课文，还能引起学生的兴趣。此题可结合学习第三句时练一练，也可在指导背诵前练习。要鼓励学生独立完成，做完之后互相交流。

(四)实践活动

1．了解哪些动物也会来雪地“画画”，还有哪些动物也冬眠。课上交流，并说出自己是从哪里了解的。

2．课外阅读富有童趣的韵文。

3．如果在下雪天上这一课更好，可以带领学生去雪地玩耍，亲自感受。

(五)教学时间

教学本课可用2课时。

四、教学设计举例

(一)揭题激趣

1．看雪天的录像，教师导入：下雪啦!下雪啦!大树披着雪，房屋披着雪。雪天、雪地，好一个白雪世界!小朋友，厚厚的雪地在召唤着你，你最想做什么呢?

2．揭示课题，读好课题中的轻声。

(二)初读课文

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