《g k h》教学设计小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所
k、h三个字母大家都认识了吗?学生开火车读。
【设计意图】巩固借助图画认读拼音的学习方法,为学生自主学习打下基础。渗透学法,使学生知道通过看图和编顺口溜的方法能记住字母的音和形,从而将枯燥的拼音教学化难为易,寓学于乐,增添学习拼音的情趣。
2.识记声母的形,指导书写。
(1)你怎么记住声母g、k、h的形?
(2)g:左半圆、竖左弯;k:竖、左斜右斜;h:竖、右弯竖。
用数笔画的方法记住字母的写法是一个好办法,请大家边数笔画边在手心中写一写。
(3)你还有什么好办法记住g、k、h三个声母的形呢?请你大胆想象,可以结合书上的插图或生活中的事物编个小儿歌,帮助我们记住声母的字形。
g:鸽子花环g、g、g,9字拐弯g、g、g。
K:蝌蚪吃草k、k、k,一挺机枪k、k、k。
h:一把椅子h、h、h,椅子靠背h、h、h。
(4)游戏:我来说你来写。(一个同学说儿歌,一个同学书空字母笔画。)
(5)大家都能准确认读这四个字母了,真棒!写在拼音格中要注意些什么呢?教师提出观察要求:一看占格、二看笔顺、三要提醒易错点。
【设计意图】培养良好的书写习惯,先观察后动笔并掌握观察的方法。
(6)g:第一笔左半圆和写d的左半圆一样,起笔和收笔在二线下一点和三线上一点,笔画要流畅;第二笔竖左弯起笔在左半圆的起笔处高一点儿,不要顶线,到下格中间的时候慢慢竖左弯,不碰四线,收笔。
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