一、教学目标

知识与技能：

1．学会j、q、x三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

3．初步掌握ü上两点省写规则。

4．认识五个字，会读儿歌。

过程与方法：

1．通过观察图片，探究声母发音和字形的特点。

2．小组合作学习，集体读字母、拼音节。

3．课文解读和情境营造结合，课文情境和生活情境结合。

情感态度与价值观：

1．趣味拼读，感受学习拼音的快乐及其工具性。

2．图文结合，让学生体会生活中的拼音乐趣。

二、教学重难点

教学重点：

学会j、q、x三个声母，读准音，认清形，正确书写。

教学难点：

学会j、q、x与单韵母相拼音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

三、教学策略

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”本课教学以学生为本，采用观察法、游戏法等教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，重视学生情感、态度、价值观的培养。

1．通过观察图片，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣，在老师的引导下读准字母的音，认清字母的形。

2．《义务教育语文课程标准（2011年版）》倡导自主、合作、探究的学习方式。拼读音节过程中采用师生互动、生生互动的形式，让教与学在游戏中展开，在活动中感受学习的快乐与轻松，激发学生学习拼音的兴趣。

3．鼓励学生大胆拼读，尽可能多的拼读音节、认读字词。