3．书写指导。

（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！

（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。

（3）观察j、q、x在四格线上的占格位置及笔顺。让学生说一说。

（4）指导。

j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？

q：由几笔构成？先写什么？

x：注意笔顺，先右斜，后左斜。

（5）教师范写。

（6）学生描红，教师巡回指导。

【设计意图】培养良好的书写习惯：先观察后动笔并掌握观察的方法。

4．区别形近字母

（三）jx与单韵母拼读及带调拼读

1．j、q、x与i相拼，就能拼出三幅图。（出示课件）谁来试一试？如果他拼对了，我们大家跟他一起读。

2．标四声，请学生读一读。

除了，我们刚才拼读的音节，i标了四声后，又能组成新的音节，谁能给大家读一读？

3．三拼音。

（1）复习三拼音。

guā、guō、guǒ、huā。

歌诀：声轻、介快、韵母响，三音连续很顺当。

（2）出示