2．请一名同学读一读下面的字母，其他同学仔细听看有什么发现？

【设计意图】复习巩固学过的拼音及声母的发音特点，为本节课中带声调拼读音节做好铺垫。

（二）教授新课

这节课，我们再来认识4个拼音朋友，你们愿意吗？

1．学习声母b。

（1）请大家打开语文书，看第10页左上的图片。图上画的是什么？

（2）小妹妹在认真地听广播。这个字母就读b，请同学们跟着老师一起读。

（3）大家再来听老师是怎么读的？（声音轻又短）

（4）同学们自己都来试着读一读。指名读。

（5）请大家继续看图片，哪位同学还有发现？（字母b的字形与图片中收音机的形状很像。）

2．学习声母p、m、f。

（1）第10页还有3幅图片，请你和学习伙伴一起边看边说有什么发现。

（2）右上的图片中画着一个小哥哥右手举着旗子在山坡上走。手上小旗子的样子和旁边字母p的样子一样。有同学知道p这个字母的读音吗？听老师范读后学生认读。

（3）左下的图片上画着一个小弟弟和一个小妹妹在门洞玩捉迷藏的游戏。两个门洞连在一起的样子和字母m很像。老师范读m后学生读。

（4）右下的图片上画着一位老爷爷拄着拐杖在看一尊佛像。f这个字母样子和老爷爷手中拄着的拐杖很像。老师范读后学生练读。

（5）b、p、m、f 4个字母大家都认识了吗？学生开火车读。

【设计意图】巩固借助图片认读拼音的学习方法，为学生自主学习打下基础。借助学生已有的口语经验和相关的生活经验，引导学生探究发音方法，认清字形，从而将枯燥的拼音教学化难为易，寓学于乐，增添学习拼音的情趣。