《zh ch sh r》教学设计小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所
(1)取出第二个信封——“举一反三”。(指名会认的学生读)
(2)老师读题:声母“z c s”有自己的双胞胎姐姐,他们分别是“zi ci si”, “zh ch sh r”也有自己的双胞胎姐姐,同学们,你们知道他们是谁吗?谁能在黑板上的紫色方框里写下来。(老师在声母“zh ch sh r”的卡片旁边画上方框)
(3)请四个学生上台写。
(4)从信封里取出神秘礼物(黄澄澄的梨子)奖给学生。
(5)出示整体认读音节四声,请学生当小老师带读。(强调声母要读得轻短,整体认读音节要读得稍响且长)
3、 课间操《幸福拍手歌》。
4、复习巩固。
(1)取出第三个信封——“伶牙俐齿”.(认读)
(2)老师读题:同学们,你们能快速拼读出下面的音节词语吗?
shísì chǐzi zhīshi shízì shīzi rìzi
(3)请学生自由练习。
(4)学生抢答,给读对的学生发神秘礼物(甜丝丝的草莓)
5、学写声母zh ch sh r。
(1)取出第三个信封——“心灵手巧”(读信封)
(2)老师读题:同学们,你们能把zh ch sh r四个声母写得又正确又美观吗?
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