《一去二三里》教学设计小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所
三、指导书写“二”“三”
1.观察课文中田字格的范字。
2.说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短及在田字格的位置来说)
3.教师范写“二”“三”,边写边讲述书写要领。
4.学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。
5.讲评:讲评后,学生继续练写。
四、扩展活动
1.把课文背诵给爸爸妈妈听
2.跟好朋友一起说饶口令,比比谁读得又准又快。
饶口令
四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,
要想说对十,舌头别伸直,要想说对四,舌头碰牙齿,
要想说对四和十,多多练习十和四。
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