（这首诗里也有数字）

3．放录音。

同学们学了这么长时间了，也该休息一会了，我们来听一首歌好吗？

（放《数鸭子》歌曲）

告诉老师你还有什么发现吗？

（这首歌里也有数字）

五、教师总结，布置作业

同学们，多有意思的数字啊，你们记住他们了吗？如果你对这些数字也感兴趣，也可以用他们来编儿歌，好吗

点评：wqh老师的教学设计不错，体现了识字重点，认读为主。读的方式也多种多样，从不会到会读的学习过程设计，有看拼音认读，从记忆里搜读，跟老师读，变序读，变换语言环境读等等。(汕头小语)