《操场上》教学设计(第一课时)小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所

教学目标

 

1.认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9个生字,能读准字音,认清字形,会写“八、入”两个生字。认识足字旁。

 

2.能看图说出图上的小朋友在干什么。

 

3.激发学生积极参加体育活动的兴趣。

 

课前准备

 

多媒体课件、卡片

 

教学过程

 

一、谈话导入

 

1.看图说话,出示课题。

 

2.你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢?或者你在操场上看过其它的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢?

 

二、看图说话,认识体育活动

 

1.老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画,想和老师一起来看看吗?(出示课件)这幅图除了刚才我们说到的,还有哪些活动呢?

 

(指名说,学生说一种运动就用电脑出示这个放大的图片,并让学生猜汉字的读音。)

 

在学习拍皮球的时候,让学生用皮球来玩;学习拔河的时候,也可以是让学生来玩游戏,可以激发他们的兴趣。

 

2.刚才小朋友利用图画认字认得真好,那么离开图画小朋友该怎么认字呢?组织学生站起来看老师手里的卡片不出声做动作。看哪个小朋友做的动作和卡片上的字一样。最后将卡片贴在黑板上

 

4.小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作,有的是用脚做的动作,那么请几个小朋友互相帮助互相合作找一找哪些是用手做的动作,哪些是用脚做的动作?并把结果摆一摆。

 

5.借助拼音来认识字。(出示带拼音的词语)

 

6.去掉拼音小朋友们还认得这些字吗?我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。

 

7.刚才我们认识了9个生字娃娃,现在老师把这些生字娃娃藏在了词语里,我们一起去认一认,好吗?

 

打车跳水拔草打鱼花球拍子跳过高地

 

跑马地球跑车步子高山打水步入足球

 

三、游戏

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