活动内容

教师活动

学生活动

　　1．课件：“目”字的演变：
　　（图）这是什么？（古时候的字）这像什么？经过几千年的变化，变成了“目”的样子（谁会读？）。
　　你们想想：“目”是怎么变过来的？
　　2．“目”就是指眼睛。我们就可以想眼睛的样子来记“目”字。
　　3．再读3遍。

　　观察、齐答。

　　个别读，齐读。指名答。

　　齐读。

　　同上。

　　个别说。
　　一人读，三人听。
　　要求：读准字音，人人过关。
　　开火车读、齐读。

　　1．游戏：“一指就中”（课件：图和字都同时出现），顺序：口、目、耳、目、耳、口。
　　2．加加减减：（课件8）“日加一笔”“日减一笔”“木加一笔”变成什么字？（相应出示：目、口、禾。）
　　3．跟我学：（课件）小鸟小鸟飞，小兔小兔跳，小羊小羊咩咩叫。（录音范读。）
同学们读得真好听，我还想再听一遍。
　　4．猜一猜。（课件：彩图──日月火。）
　　5．我会连。（课件：P48的题目。）
　　（展示学生答案）你做的和他的一样吗？
　　谁认识这些字？请你读？
　　老师没有教，你怎么会读？
　　我们用同样的方法，以最快的速度学习这几个字：“牛、龟、果、弓、瓜、眉”。（课件展示演变过程：图—古汉字—现在的字。）
　　读得好的奖“笑脸”。
　　请都学会的当“小老师”带读。

　　学生大声读出这个字，并指脸上相应的部位。
　　个别说。齐读。
　　学生听一遍后齐读，自编动作。
　　再读。
　　指名答。齐读生字三遍。
　　学生在书上连线，边连线边试着读一读。
　　对答案，不一样的请赶快更正。
　　个别读。
　　讲学法、齐读。
　　学会哪个读哪个。
　　齐读。

（注：加框的字为生字，下划线的字为应注拼音的字。）