《画》教学游戏设计小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所

★识字游戏

游戏一:找朋友游戏。

目的:巩固11个生字的认记,复习课文中出现的几组反义词。

准备:生字卡片,音节卡片。

方法1:学生齐唱《找朋友》歌;老师把生字卡片与音节卡片随意发给小朋友;拿到卡片的学生出来边唱边跳,伴着歌声,拿着生字卡片或拼音卡片的同学跳到一起;大家齐读生字,并组词。

方法2:老师出示卡片“远、近”,说“你发现了什么?”请学生探究这一组词语的特点,然后把生字卡片“远、近、有、无、来、去、早、晚、高、低、黑、白、笑、哭”等发给学生,请他们继续做找朋友(找反义词)的游戏。

 

游戏二:敲敲门,认一认。

目的:巩固本课“色、听、声、春、还、人、惊”等生字的认记。

准备:教师事先在小黑板上画好房屋,用纸剪几扇小门贴在房子上,门后写要认的生字;若干小红星。

方法:

先请一位学生上前开门认生字。生齐(做敲门动作):“咚咚咚,咚咚咚,里面是个啥?”生1(打开一扇门)答:“里面是个‘色’。”全体同学齐读:“‘色’,‘色’,‘颜色’的‘色’!”(如果条件不允许,可以不给生字组词。)

学生认完所有的生字,奖给他1颗小红星,然后换一个学生继续游戏,但开门的顺序必须与前面的同学不一样。

 

★阅读游戏

游戏:小组朗读对抗赛。

目的:提高朗读能力。

准备:初读课文。

方法:老师把全班同学分为甲乙两队,两队同学相向而坐,形成两军对垒的阵势。活动开始,先由甲队第一名队员和队长打招呼,然后站起来:“我请乙队×××来对答!”乙队被叫到的同学则与他进行接读比赛。再由乙队的第一名队员和队长打招呼,站起来:“我来挑战甲队的×××同学。”甲队被叫到的同学同他进行接读比赛。如此按顺序进行游戏。挑战成功的小组(出错较少的小组)获得“勇敢星”。

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