《爷爷和小树》教学游戏设计小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所

★识字游戏

游戏一:种小树。

目的:巩固生字的识记。

准备:学生自备树叶状生字卡片,一张16开的白纸。

方法:

1.老师引导:“春天来了,小树发芽了,我们来做一棵发芽的小树,好不好?请大家把已经认识的字卡贴在小树上。”

2.以小组为单位,先读生字后贴卡片,比一比哪个小组的树叶长得最茂盛。

 

游戏二:开火车读词语。

目的:巩固词语的认记。

准备:词语卡片(可以是本课新学的词语,也可以是由学过的熟字组成的新词),吸铁石。

方法:词语卡片粘贴在黑板上,外加框当成火车车厢,再板画一些适当的修饰,使之呈火车形,然后分小组开火车读词语。全部读对的小组为火车组,给予适当奖励(6个词语构成一列火车,车厢上的词语可以更换)。

31火车样例

 

游戏三:词语搭配游戏。

目的:学会恰当地搭配词语,逐渐练习词语的使用。

准备:词语卡片(“暖和的、绿色的、雪白的、漂亮的、衣裳、小伞、云朵、衣服”等)。

方法:老师把卡片分发给同学。然后同学们有节奏地拍手,开始游戏。其中一位学生拿出一张卡片(比如“衣裳”)说:“嗨、嗨!我的朋友在哪里?”另一学生举着卡片(其词语为“暖和的”)说:“嗨、嗨!你的朋友在这里。”全班同学齐读:“暖和的衣裳”。此游戏可重复进行。

 

游戏四:猜字游戏。

目的:巩固生字的认记。

准备:本课的生字卡片。

方法:老师将生字卡片粘贴在黑板上,由一个学生指黑板上的生字,另一个学生背对着黑板猜他指的是哪个字,其他同学当裁判,看他猜得对不对。比如,一个学生指“四”,另一个同学如果猜的是“四”,其他同学就说:“‘四、四’,猜对了,请你快快回到座位上。”如果猜的是“开”,同学们就说:“‘开、开’,猜错了,请你再来想一想。”依此进行游戏。

 

★阅读游戏

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