1．观看关于四季的动画。说一说你喜欢的季节。

2．把你喜欢的季节读给大家听。（指导孩子朗读）

3．说一说你为什么喜欢这一季节。（进一步指导孩子的朗读，培养口语表达能力。）

四、创设情景，说话练习

1．（ ）对（ ）说；“我是春天。”

2．（ ）对（ ）说；“我是夏天。”

3．春天桃花红，夏天荷花开。

　 秋天菊花黄，冬天腊梅香。

仿说句子：

桃花红红她对小鸟说：“我是春天。”

菊花黄黄她对白云说：“我是秋天。”

五、扩展延伸

画一画你自己喜欢的季节。

观秀丽风光

《小小竹排画中游》《哪座房子最漂亮》都是以儿歌的形式呈现的，课文内容贴近儿童的生活实际，诗句富有节奏感，读起来朗朗上口，设计思路大体相同，以《小小竹排画中游》为例：

一、交流资料，引入新课

展示交流模块一中孩子搜集的关于江南的图片，让孩子整体感知江南风光的美丽。

二、初读课文，识记生字

三、熟读课文，感悟内容

1．学生自读感悟。

2．小组交流。

3．全班交流。

（1）整体感悟江南的美丽风光。

（2）“鸟儿在唱……”（扩展想象什么鸟？它们在唱什么？）

（3）“鱼儿在水里游……”（扩展想象）

（4）两岸树木密，禾苗绿油油（看图指导孩子理解）

（5）岸上漂亮的小房子（看图补充）

（6）质疑问题，尝试解答。应重点理解的词句：竹排、鱼米乡；小小竹排画中游。

四、回归整体，感情朗读

1．自由读。

2．指名读。（评价、指导孩子的朗读）

3．表演读。

五、综合实践，扩展延伸

1．江南是鱼米之乡，物产丰富，风景秀美，那么你觉得我们的家乡美吗？美在哪里？

2．召开“美丽家乡”交流会。

感人文情怀

一、情景引入，激发兴趣

老师给小朋友带来一位熟悉的小朋友（小树的头饰）老师扮演小树，你知道我能给人类带来什么好处吗？

二、初读课文，整体感知

1．读课文自学生字。

2．小组合作在读中巩固生字。

3．用“识字火车”“我当小老师”等活动认读生字。怎样认识的？用什么好办法记住？

三、细读课文，入境入情

1．仔细观察图画，联系图画再读课文。

思考：你读懂了什么？

重点2、3自然段，读这段话你想到了什么？

（针对孩子的讨论，加深对句子的感悟和理解）

2．讨论：你感到爷爷怎么样？为什么？你还见过哪些人这样做过？

四、赏读全文，熟读成诵

展开想象，加上爷爷和小树的对话，把课文内容演一演，

模块三：感悟景中情

这一模块实际上是对前两个模块的一个整合，同时对课文做适当地延伸，从内容与情感的角度整合全组课文，包括本单元口语交际中的“我们的画”。

一、谈话导入，整体把握

我们已经学习了本单元的四篇课文，这四篇课文分别是……你最喜欢哪一课？为什么喜欢？

二、读书回忆，综合理解

美丽的《画》让我们认识了谜语的特点，《四季》让我们了解了代表四个季节的景物，《小小竹排画中游》把我们带进了风景如画的江南水乡，《那座房子最漂亮》展现了农村的新风貌，爷爷和小树让我们学会了互相关爱……相信如此美的课文一定给你留下了深刻的印象，把你印象最深，自己最喜欢的课文背给爸爸妈妈听或把你喜欢的景色画成一幅美丽的风景画。

三、结合实际，扩展训练

我们的小学堂那么美丽，有：青青的____________

　　　　　　　　　　　　　 白白的____________　　　　　

　　　　　　　　　　　　　 宽宽的____________