生2：是树冠。

师：对的，爷爷在绿色的，可爱的树冠下乘凉，心情怎么样？读一读，自己体会。

（再现课文的情景，引导学生自读自悟，在具体的语言环境中理解词语，渗透读书方法，提高学生阅读能力。同时创设了情境，让学生感受到爷爷美好的心灵，感悟人与树之间的和谐关系，突破了教学重点。）

师：爷爷给小树穿上了衣裳，小树给爷爷撑开了绿伞，同学们你能说说你是怎么理解这句话的吗？

生1：小树很懂事，为爷爷遮住阳光。

生2：只要我们对小树好，小树就会对我们好。

……

师：同学说的真好，结合你课下搜集的信息，你能说说树对人类有什么好处吗？

生1：有了树，我们在炎热的夏天也可以有地方乘凉了。

生2：在冬天，树能够抵挡风沙。

生3：树对我们的生活也有很重要的作用，我们用的许多东西都是用树做成的。

生4：有了树，我们的生活环境就更美了。

……

师：（课件出示：小树遇到长虫、干旱、缺乏养料、有人伤害等画面）看到这些小树，你有什么感觉？

生1：觉得小树很可怜

生2：有人在破坏小树，觉得他们太坏了

师：同学们说了这么多树的好处，你觉得我们今后应该怎么做呢？

生1：我们应该多种小树，让我们的环境更美。