（二）      指导朗读

1、           赶快拼拼，有哪些比赛项目？

2、     看小朋友们读的这么起劲，老师真想参加啊，欢迎吗？（教师示范读）

3、     交流总结（像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子时声音往上扬，就象读第二声一样。）

（一）      质疑。

（二）          1．小组内自由朗读。说说自己是怎么认识“把、短、扁、最”

这几个生字的。