师：来，让咱们一起来读读黑板上这些起连接作用的词。（学生读板书。）

板书：先、首先、第一步

再、然后、接着、接下来、紧接着、下一步

最后、再加上

师：有了这些词语来帮忙，同学们就不用担心介绍的时候用词会重复了。大家先自言自语地练一练。小A，你也再准备准备。

生A：（第二次讲）我拼的是一只小兔。首先，我用一个大大的椭圆做它的身子，然后用一个小一点的椭圆做它的头，接着用两个小小的圆做它的眼睛，用一个小三角形做它的嘴巴，再用两个长长的椭圆做它的耳朵。最后，我在它的屁股上贴上一条圆圆的短尾巴，一只可爱的小兔就拼好啦！

师：这一次说得怎么样？（掌声中，小A自信地走回了座位。）知道小A这一次哪儿说得最好吗？

生：（纷纷举手回答）他用词没有重复了。

师：如果能看着小A的眼睛，把赞赏送给他，就更有风度了。

生：（纷纷举手）小A，你用词没重复了，你真棒！

小A，这一次你进步了，祝贺你。

……

师：我也说一点。小A，你开始都是用“用……做……”的句式说，最后一句变了，你说：“最后，我在它的屁股上贴上一条圆圆的短尾巴，一只可爱的小兔就拼好啦！”这一句说得最有意思。老师要请同学们都向你学习。（面向全体同学）下面请同学们像小A一样，不仅换着词说，还尽量换着句式说，比一比谁说得最有意思。

生C：大家好，我给自己拼了一座小房子。我先在纸的中间贴一个大大的正方形，再用这个梯形做它的屋顶。我还用不同颜色的椭圆形在小屋门口铺一条小路。这样，一出门我就可以沿着小路走到江边去。

师：听，这位设计师多有礼貌呀！他还介绍了自己设计的小路的原因哟。

生D：大家好，我拼的是一朵美丽的花。我分两步来拼。第一步是拼花。我先用一个红色的大圆做花心，然后在花心的周围贴一圈黄色的花瓣，花就拼好了。第二步是拼花的茎和叶。我在花的下面贴上一根咖啡色的细细的纸条，这就是花的茎了。接下来，我把两片绿色的椭圆形贴在茎的两边，这就是花的叶子了。看，我的花拼好了，漂亮吧！我要把这朵花送给妈妈。