图45迷宫样例

3．分小组自制迷宫。

（1）小组合作动手制作迷宫。讨论贴哪些标牌、在什么位置贴，然后制作迷宫，看哪个小组最先做好迷宫。

（2）小组交换做好的迷宫，然后一起合作走出别人的迷宫。

4．交流识字方法。老师引导，“现在我们走在人民路上，看到了好多汉字。有的字我们不认识，怎样做才能认识这些字呢？”请大家分组讨论，并派代表说说解决问题的方法。

游戏五：爬“好汉坡”。

目的：引导孩子在趣味游戏中主动识字，并养成在生活中学习语文的好习惯。

准备：每组一张空白“好汉坡”，学生在课外制做好的标牌，旗子。

方法：

1．小组的每位同学都在空白“好汉坡”上贴上自己制作的标牌。

2．每个人读一遍自己制作的标牌，然后大家试着爬坡，比一比谁能够全读正确，爬上山顶拿到“好汉旗”。

图46“好汉坡”样例

★口语交际游戏 

游戏：哈哈，我变成了_______。

目的：激发学生的交际兴趣，使其能够畅所欲言，丰富想象，并发展创新思维。

准备：学生拼图，彩色半圆纸片。

方法：

1．教师（或学生）手拿一张拼图，作示范交流（如“哈哈，我变成了活泼可爱的金鱼，你变成了什么”），然后大家互相介绍拼图。

2．教师（或学生）继续作示范介绍（如“小朋友，你想知道我是怎样拼成的吗”），引导学生介绍拼图的过程。

3．教师要对在交流介绍中表现出色的小朋友，给予彩色的半圆作为奖励，并把它粘贴在该组的百花园里。最后比一比哪组的半圆多，并引导学生用半圆拼成美丽的七色花图案。

综合性游戏