《自选商场》教学设计小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所

1)谈话:谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听?

 

2)选读得好的学生到讲台前举着物品大声读或领读。

 

3.多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。

 

4.让学生反复读屏幕上的词语。

 

5.去掉屏幕上词语的拼音,打乱顺序,让学生认读。

 

三、自主探究,合作讨论,识记字形

 

1.点击多媒体,使大屏幕上的词语“商场、包、奶、牙、毛巾、笔、尺、作业本”等11个生字变成红色。

 

2.识记这些字的字形,认识“女”。

 

1)认读这些字,比较“场、奶、笔、作”四字与其他字在字形上有什么不同。点击多媒体,变换四字的颜色。

 

学生同桌讨论。

 

自由发言。

 

教师小结:看四个字都有偏旁,谁能说出这四个字是什么偏旁?

 

学生若能全部说出,予以表扬;若认识不完(可能说不出“女”字旁),教师提示,让学生猜一猜,说说是怎样猜出来的。教师说明“女”字旁是今天要学习的新偏旁,让学生观察其形状,记忆。

 

2)小组合作,识记生字字形。

 

3)检查让学生按“我记住了      的字形,            (笔画或结构)的句式回答。

 

4)根据回答,归纳识记方法,如按结构记、凭想象记等,表扬方法好、记得多的学生。

 

5)小结指导:获取知识的方法很多,只要处处留心,到处都有学问。

  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐