《雨点儿》第一课时教学设计与说明小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所
你真棒!------
师:瞧,我们刚才把生字都找出来了,现在请各小组组长带大家读一读这些生字。
学生小组自学,老师巡视指导。
(三)在游戏中识字、学词、读文。
1.识字
(1)出示课件(摘苹果,带拼音生字)师:我想你们应该学的不错,那现在让我们轻松一下,跟老师到果园里摘苹果。你们看,苹果树上结满了又大又红的苹果,想吃吗?只要你能带大家拼读出苹果上的生字,就能摘下苹果。谁来试一试?
(2)师:刚才大家的收获可真不少,认识了这么多的生字。那现在请组长再带大家读一读、认一认生字卡,看一看是不是每一位同学都会念了,都认识这些字了,大家可以互相帮助。一会儿我们还要去采更大更红的苹果。
师:都读完了吗?走,我们去采更大的苹果。
(3)出示课件(摘苹果,不带拼音的生字)师:你看看这棵树上的苹果真大呀,苹果上的生字没有了音节,可有点难摘,你还会吗?
(4)巩固:老师出示不带拼音的苹果图,指名由学生当小老师带大家
生:请大家跟我读“清”(直呼)
师:你太厉害了。
师:这个“清”字你用什么方法记住它呀?
生(指名答):左边是三点水,右边是青字。
师:好,我们接下去摘。
生读(直呼)。(读对了苹果就掉下来,及时纠正发音。)
依此类推。(当读到“清”、“飘”、“空”、“问”时,可以问学生:你是怎么记的?)
师:你们可真了不起,摘了这么多的苹果,高兴吗?(高兴)老师还要告诉你们一件更开心的事。
(4)游戏巩固。师:今天,我还邀请了许多雨点儿来和大家做游戏,谁要?老师先把雨点儿分给大家。(雨点:大雨点12个,写生字;小雨点12
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