《雨点儿》第一课时教学设计与说明小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所
个,写音节。把雨点儿分发给学生。)
师:请拿到雨点的同学都读一读,认一认手上的雨点儿。好,我们来玩找朋友游戏。
师:请拿到大雨点儿的小朋友快快站到讲台上来,(全班拍手唱找朋友歌,直到站好)好,开始找朋友。
生1“清”:(按顺序)我是“清”,我的朋友在哪里?(师拍手)
生2(小雨点):在这里,在这里。
生1.2:请大家跟我们读“清”
师:真好,请你们先下去,接下去找。
师:他们都找到自己的朋友了吗?(找到了)今天,老师发现大家认字的本领真棒,记字的方法也真不少。
2.学词
(1)师:大家还想玩游戏吗?(想)那我们去森林里的草地上玩游戏吧!看,草地上长满了什么?(蘑菇)老师把刚才学的字组成许多词藏在这些蘑菇里,看看谁的眼睛最亮,能把他们找到。(出示蘑菇词卡,森林背景)
师:老师请8位同学上来采,采到的也要带大家读一读。
生采
生:请大家跟我读“数不清”。(全体跟读)
师把蘑菇放回原地。
(词:雨点儿、数不清、云彩、飘落、半空中、回答、问、地方〈轻声音〉)
师:你们的眼睛可真亮呀,老师把字都藏在词里了,还能找到。
3.读文
(1)师:现在,我再把这些词藏在句子里,看你还能不能找到?
生:能。
师:请大家看课文,你能找到由“数不清、雨点儿、云彩、飘落”这些词组成的句子吗?(师摆蘑菇)
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