《自己去吧》课堂实录与评析小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所
师:同学们,今天,大森林里举行运动会,我们一起去看看吧!(课件演示──运动会。)
师:瞧,小鸭、小鹰都分别获得了游泳、飞翔的冠军。你们佩服它们吗?
生:佩服。
师:那你们想知道它们是怎么练就这一身好本领的吗?
生:想知道。
师:好,这节课我们就一同走进第十四课,到小鸭、小鹰的童年去看一看吧!(板书课题。)
〔点评:教师利用多媒体动画创设情境,在上课伊始便激起了学生的好奇心和探究新知的渴望之情,为下面的教学做好铺垫。〕
师:请同学们自己借助拼音试读课文,读到自己满意为止。
(学生读文。)
师:谁愿意读一读?其他同学听他读得怎么样?(生汇报读文。)
生:我认为他字音读得很准、很流利。
生:我认为他读得很有感情。
师:下面,请你找出文中新的生字朋友,互相教一教、帮一帮、学一学,并说一说你是用什么方法记住这些字的?
生:我是用熟字加偏旁的方法记住“吧”字的。
生:我是用编儿歌的方法记住“您”的。
生:我在上学的路上看见“美容美发”的牌匾上边有“美”字。
师:同学们真会学习,用自己的方法记住了这些字。那就请同桌间去掉拼音互相考一考吧!有不会的,帮他练一练。(生试读。)
师:你们读得真投入,下面,我们就来个读生字比赛,看看哪组读得最棒?(生练读生字。)
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