读中积累 读中感悟小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所
2)指名读
(3)指导读
①他们画了什么?你们见过竹叶、梅花、枫叶和月牙吗?谁能画给大家看一看。
请四名同学到黑板前画,跟小动物画的比一比。
②感悟句子:这些小动物还能画别的吗?
(学生说:不能,因为它们的脚趾各不相同,一种脚趾只能印一种脚印)。
③反复朗读句子。
4.指导朗读第四句。
(1)自由读第四句。
(2)指名读第四句。
5.指导读第五、六句。
(1)自由读
(2)感悟句子:在寒冷的冬天小动物们都不怕冷,跑到雪地上来玩。青蛙为什么在洞里睡觉呢?
(3)反复读句子
6.齐读课文。
【点评:朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。一年级学生处在阅读的起始阶段,所以借助图片把学生带入课文情境,让学生在按特定的情境中产生好奇心、求知欲,在跃跃欲试的状态下进入阅读。在整个阅读过程中,学生始终保持主动参与的角色意识,从而产生真切的情感体验,读好课文。】
四、复述课文
在情境中背诵。
教师提示:你们能看着图来给大家介绍雪地里的小画家是怎样画画的吗?
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