《小松鼠找花生》教学设计小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所

鲜艳) 理解鲜艳就是颜色明亮好看。

 

3)思维拓展:还有哪些东西很鲜艳?(五星红旗、漂亮的衣服、五彩的贝壳等)

 

4)读好句子:一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳

 

5)小松鼠看见花生的花,它是怎样问鼹鼠的呢?

 

 (分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。)

 

点拨:这是什么花呀?要突出问话的语气。花生可好吃要突出感叹的语气,读出儿童的童真童趣。

 

4.学习35自然段

 

1)引读3.4段:小松鼠听了鼹鼠的话,它是怎么做的呢?

 

 (学生读:小松鼠每天都到地里去,看看结花生了没有?

 

 结果怎么样?(学生读:它等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一个花生。

 

2)朗读指导:小松鼠没看见花生,心里觉得怎样?(很奇怪,也很失望)谁能用这样的语气再读读这句话?(指名再读:它等啊,等啊,等到花都落光了, 也没看见一个花生。

 

3)引导置疑:如果你是小松鼠,此时你有什么问题?

 

(电脑出示:是谁把花生摘走了呢?读出疑问语气。)

 

  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐