《小兔运南瓜》教学设计小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所
b自己克服困难运
c自己开动脑筋想出省力的办法
3.小组演示,强化训练。
以六人为一小组,一人饰兔妈妈,另外几人饰小兔,选自己喜欢的方法,进行交际训练。
四、 讨论评议,推进创新。
1.小朋友们,小兔我为了感谢大家的帮忙,特意买了一份礼物,想送给获胜者,你们帮我评一评,谁的办法最好,还要说出这个办法为什么好?
2.引导学生学会评价方法:评价哪种方法好,要根据不同的情况来判定。如:要是有人顺路回家,请人帮忙这个方法好;如果路平,把南瓜侧立滚回家这个方法好;如果路不好走,借小车推这个方法好。
3.充分肯定学生的主张,培养学生合作讨论和多角度思考问题的好习惯。
五、 比讲故事,增强表达。
1.诱导谈话:下面我们进行讲故事比赛,题目就是《小兔运南瓜》,比一比,看谁讲的生动形象,态度大方,声音洪亮。
2.小组讲故事,选派代表。
3.小组代表上台讲故事,其他小组评定:他讲的怎么样,为什么?
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