2 春雨的色彩小学语文-人教小学语文课本

 

通过观察或者调查,思考春雨是什么颜色的。

 

2.课中活动。

 

分角色演一演。可以照课文演,也可以自编相近的内容演。演之前要把课文读熟。可以先在小组里合作准备和表演,然后在全班表演。

 

四、教学设计举例

 

(一)讨论揭题,引入新课

 

1.我们都见过春雨。大家有没有发现,春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)板书:春雨。今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事。你们读一读,看看课文是怎样描写春雨的。

 

2.投影出示课文第一自然段,学生拼读讨论。

 

拼读:自由读;同桌互读;“我会读”。

 

讨论:

 

1)读了这句话,你知道春雨的样子了吗?(板画:春雨)

 

认读生字“线”,组词。

 

2)读了这句话,你听到春雨的声音了吗?指导朗读“沙沙沙,沙沙沙”。

 

3.出示课文最后一段,朗读质疑。

 

读:拼读;小组读;集体读;自己边思考边读。

 

认:认“欢”字,换偏旁记字。

 

问:读了这个句子,你有什么疑问吗?(鼓励学生大胆提问)

 

提示:

 

1)“大家”指的是谁?

 

2)大家争论的是什么问题呢?

 

4.出示课文第二自然段,弄清以上问题,并在句子中认字。

 

1)从句子中找到以上问题的答案。

 

2)识字。

 

音:勾画出句中的生字拼读;连词朗读。

 

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