2．把自己查询的资料整理好，在班上进行交流。

四、教学设计举例

第一课时

（一）谈话揭题

(二)自读课文，认识生字

（三）朗读感悟

1．教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。

2．学生读课文。

（1）个人自由读课文，自己评价。

（2）同位互相读课文，并互相评价。

（3）指名分段读，其他同学听后评价。

（4）教师总结。

（四）细读讨论

学生细读课文，读读自己喜爱的段落，并说说自己为什么喜爱。教师提出问题：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么想让明天下雨？”大家讨论。

（五）再读课文，思考

课结束前，教师布置学生读课文思考：你喜欢课文中的谁？为什么？

第二课时

(一)讨论上节课布置的问题

(二)学生字

1．学生识记生字。

(1)从课文中找生字读。

(2)自读生字表中的生字。

(3)互读，互查。