一、教材简说

这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。当孩子“把目光投向高远的蓝天”时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望──人与自然和谐相处。读一读，想一想，你和你的学生还看到了什么呢？

二、学习目标

1．认识“蛋、取”等12个生字。会写“听、唱”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。

3．懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

三、教学建议

（一）识字写字

1．检查预习。如果有些字大多数学生已经认识，可让学生当小老师，说说是怎么认识这些字的。

2．可用偏旁带字的方式识字：捧、抬、投，这一组字都是表示手的动作，可让学生做相应的动作帮助识字，引导学生感悟形声字的规律。

3．可用熟字带生字的方式识字。如：冷—凉。由此可看出，带“冫”的字与寒冷、冰凉有关。引导学生进一步感悟形声字的构字规律。

4．结合课文，通过组词识字：鸟蛋、取出、轻声、仿佛。

5．用换一换、加一加的方法识字，如：车—连，口—向。对既要求认又要求写的字，可采取认写结合的方法识字。

6．注意指导学生区别前后鼻音，如“蛋、连”和“凉、定、捧、轻、仿、向”。

7．写字指导。

本课写字指导的重点是口字旁和“走之”。“听、唱”二字都是左右结构的字，都要写得左窄右宽，左边的“口”字要写得小而高。“连、远”二字都是半包围结构的字，关键要指导学生写好“走之”：（1）三笔写成；（2）点不要和下面的横连在一起；（3）横折折撇要向左下方稍斜一点；（4）捺是平捺，不要写得太斜。“向”字是半包围结构中上包下的形式，要指导学生注意把里边的“口”字写得往上一些。“定、连、向”是既要认又要写的字，可结合认字指导书写。

（二）朗读感悟

1．可让学生通过观察小鸟破壳而出的多媒体课件或图片，了解小鸟是由鸟蛋孵出的，知道一个鸟蛋就是一个生命，就是一只小鸟，所以要爱护每一个鸟蛋。