4．学生提出自学不能解决的字词，教师作简要解答。

5．学生自由读，初步感知这两首古诗的大意。

6．师生交换读，双向反馈，学生模仿读。

7．启发想象，感情朗读。

8．教师描述诗意，引导学生背诵。

9．想一想：诗中写的牧童捉到蝉了吗？

（三）实践活动

古诗朗诵会：每个同学准备一首自己在课外学的古诗，在古诗朗诵会上表演。

四、教学设计举例

所见

（一）看图激趣

图上画了谁？他在干什么？他想干什么？

（二）初读感知，了解诗歌大意

1．齐读，借助拼音读准字音。

2．自由读，圈出不理解的词语。

3．小组读，合作学习，理解词义。

（三）再读感悟，想象诗歌画面

1．自由读，结合图画理解诗意。

2．小组内交流自学。

3．课堂讨论自学中的疑难处，教师相机点拨。

4．教师范读，学生想象诗歌描绘的画面。

（四）简述诗意，熟读成诵

1．教师简述诗意。