5．背诵课文。可先看图背诵，再独立背诵。

（三）实践活动

学做小小气象员：可分别通过观察燕子、小鱼和小蚂蚁来预报下雨；有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物。每次预报后做好记录，并评出最佳气象员。

四、教学设计举例

（一）读课题，想问题    

我们可以从哪些地方知道要下雨了呢？

（二）读课文，借助拼音，读准字音

（三）学生字，小组合作学习

1．学生自己在课文中勾画生字，读一读，认一认。

2．小组交流：说说自己是运用什么方法认识这些生字的。

3．小组内互相检查生字掌握情况。

4．教师全班抽查。

（四）朗读感悟

1．教师范读，学生注意听，边听边看图，听完后可以说说图意。

2．分段朗读。在朗读的过程中了解字义。

3．学生自由读，读完后分小组讨论：小白兔怎么知道要下雨了？

4．分角色朗读。

5．背诵课文。

（五）读读说说

读：体会“……正……呢”的意思。

说：比一比，谁说得多，说得好。

（六）指导写字，巩固识字

1．偏旁归类指导。