3）有条件的地区，可以制作课件。内容：①制作一张放大的乌鸦图片。②根据书上插图制作动画视频。③设计瓶子旁边没有小石子的场面，乌鸦使用的其他办法。

 

【教学过程】

 

第一课时

 

（一）激趣导入

 

1．出示乌鸦图片。问：你觉得乌鸦好看吗？课文里介绍了一只可爱的乌鸦。它可爱在哪里呢？读了课文你就知道了。

 

2．板书课题：乌鸦喝水。（前三个都是生字，注意正音、认记字形）

 

（二）朗读感悟

 

1．学生轻声读课文，遇到生字，看清拼音，读准字音。指名读，检查是否读得正确。

 

2．范读课文。同学边听边想：故事里的乌鸦做了一件什么事？你喜欢这只乌鸦吗？想到多少说多少。

 

3．逐段朗读，边读边悟。

 

（1）谁愿意读第一自然段？其他同学想一想，从这一段，你明白了什么？有什么不明白的？

 

谁能读出乌鸦“到处找水喝”那种心里着急又找得好辛苦的语气？（几个同学练读，评议）谁能扮作一只小乌鸦，边读第一句边创编几个动作？

 

结合看图，再往下读课文。乌鸦遇到了什么困难？你认为该怎样读？

 

情境表演：谁愿意把刚才读的内容表演一下？先四人小组集体创作，一人朗读，一人表演，另外两个人出主意。再请一两个小组在班上边读边演。大家既当观众又当小导演，评价补充。

 

（2）朗读第二自然段，分小组讨论：看见许多小石子，怎么就能想出办法呢？少许小石子行吗？许多石块行吗？

 

（3）朗读第三自然段。老师提示：乌鸦多想马上就喝到水呀！可他为什么不把小石子一下子都放进瓶子里呢？

 

（三）指导背诵

 

1．激趣。

 

能评价一下这只乌鸦吗？想不想把乌鸦喝水的故事介绍给别人？

 

2．教师示范背诵。

 

3．学生一边背一边给课文内容编些动作，以帮助记忆课文。