（2）说反义词。学生准备好生字卡片，老师说“真”，学生边说“假”边举卡片。

片段二

积累词汇

（1）找找课文中表示数量的词有哪些。（几个小朋友、一口大水缸、一块石头）谁会再说几个这样的词语？引导填空：一（　）假山、一（　）花园、一（　）水。再让学生自由说说。（如，一台电脑、一杯牛奶、一家超市、一把扫帚）

（2）读读说说，看谁说得多。司──司机、公司、司仪……再给“慌、假、别、吓、叫、块”多组几个词。建议开展“攀登词语智慧山”小组竞赛。将课文中的生字制成趣味卡片，设计黑板竞赛角。提出要求：分四组，先小组讨论、交流、积累，再大组比赛。每组指定两到三个生字，组内接龙组词，一组一组进行，在指定时间内，哪组同学组词最多，哪组获胜。

五、资料袋

司马光

司马光（1019-1086），姓司马（复姓），名光，字君实，生于光州（今河南光山县），籍贯夏县涑水乡。北宋时期著名的历史学家和文学家。小时酷爱学习，遇事善于动脑。由他主持修纂的《资治通鉴》，以编年体记载了我国自西周至五代一千八百年的历史，其鸿篇巨制，大逾前代，且史料考证翔实，文辞通畅，千余年来，为历代史家所称道。