语文园地五小学语文-人教小学语文课本
我的发现
“我会认”是引导学生发现利用反义词帮助识字的方法。
(1)可让学生先自己认读。遇到不认识的字借助拼音读正确。要强调“瘦”、“丑”的读法。
(2)引导发现规律。这些词有什么特点?(都是一对对意思相反的词)
(3)激趣认字。可采用以下几种方法。
师生擂台读:师读“高”,生读“矮”;师读“胖”,生读“瘦”。
学生擂台读:一学生读“美”,大家读“丑”。依此类推,看谁反应快。
游戏:请两名同学上台,老师说“高”,比一比谁最先指到“矮”。学生主要指认六个生字。
(4)巩固识字。出示生字卡片读一读。启发记忆生字的方法。
(5)扩展运用。学生再说一说其他反义词。如:熟—生、冷—暖、重—轻、沉—浮、进—出、升—降、香—臭……
“我会读”是引导学生发现一字多义的情况。学生在前面几组学习的基础上,进一步了解同样一个汉字在不同语言环境里意思可能不同,要结合语言环境来理解字的意思。
(1)指导发现。这些词语有什么相同的地方?(每一个词语里都有“打”字)谁能给每个词语换个字来说说“打”的意思?
(2)读读记记。游戏:老师说“打”,学生开火车,每人读一个带“打”的词语。
(3)扩展积累。引导学生用“打”说词语。(打电脑、打牌、打枪、打仗、打架、打游戏机等)
日积月累
“读读背背”主要是帮助学生掌握汉语拼音字母表,为学习查字典打基础。学生已经学会汉语拼音,教学指导时可先让学生读读小写字母,再对应认识大写字母。识记大写字母是教学重点。
1.找一找,有哪些大小写字母完全一样?(Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz)
2.仔细看,有哪些大小写字母相近?(Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy)
3.剩下的是哪几对大小写字母?(Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr)指导认识大写字母。
4.背诵字母。可学唱《字母歌》,帮助记忆字母顺序。
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