一、教材简说

王二小，一个只有小名的孩子，牺牲时才十三岁。他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。当我们再次朗读课文《王二小》，再次欣赏王二小英雄事迹的图片，再次高唱《歌唱二小放牛郎》时，他好像就在我们面前。我们仿佛看到他矮小却又高大的身影，我们好像听到他乐观、豪爽的笑声。王二小的一生虽然短暂，但他那平凡的事迹，却永远被千人讴歌，被万人传诵；他所谱写的生命之歌，响彻祖国的万里长空；他响亮的名字，永远铭刻在我们心中。让我们仔细阅读，仔细欣赏，让王二小英勇的壮举一次次地震撼我们的心灵。

二、学习目标

1．认识“王、助”等14个生字。会写“王、从”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

3．学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

三、教学建议

（一）识字写字

1．学生课前自学生字。

2．用插图导入新课。将文中的三幅图以投影的形式出示，同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，让学生感受、了解王二小是个什么样的人。

3．用插图引出生字，认生字。

图一：王二小在干什么？（边放牛边帮助八路军放哨）

认识生字“助、哨”。

图二：敌人在干什么？（大扫荡，要王二小带路）

认识生字“敌、荡”。

图三：王二小是怎么做的？（装着顺从，把敌人带进埋伏圈）

认识生字“顺”。

补充图四：结果怎么样？（敌人杀害王二小之后，被八路军全部消灭）

认识生字“突、枪、杀、害、英、雄、冲、部”。

4．指导写字。

本课要求写的六个字中，共出现了“边、这、进、道”四个带“走之”的字，这是继第九课和第十五课之后的又一次再现。因此，本课写字指导的重点是复习巩固“走之”的写法，不仅要写正确，而且要写美观。要从以下几点指导学生写好“走之”：（