教学方式：先让学生仔细观察，找找写好这个字的关键笔画，再看老师范写，最后独立描红、临写。

（二）朗读感悟

1．读读课题，想一想：有哪些节日让你感到快乐？

2．细读前三节，感悟“红领巾”为什么快乐。

第一节：为参加有意义的活动而快乐。因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。轻读：“小鸟在前面带路，风儿吹着我们。”

第二节：为听到动听的话语而快乐。因为花儿、小溪向他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。

第三节：为感受到生活的美好，为未来的理想而快乐。

3．看图朗读想象，感悟“红领巾”的快乐表现在哪些方面。

4．自由朗读，感受“红领巾”的欢乐与幸福。

5．读单元提示语，体验自己生活的快乐，再有感情地朗读课文。

6．引导背诵课文。

方式：

（1）老师提示关键词语背诵。

第一节：小鸟……风儿……我们……

第二节：花儿……小溪……它们……

第三节：感谢……我们……像……等……就……

第四节：唱啊，跳哇……

（2）看图背诵。

（3）随歌曲背诵。

（三）实践活动

1．“读读说说”。读一读，继续往下说词语，小组开火车比赛，看看哪组说得又多又快。

2．跟着乐谱学唱歌曲《快乐的节日》。

演唱的形式：可独唱、领唱、齐唱，也可让学生讨论处理每段的演唱形式。