一、教材简说

这是一篇很有教育意义的童话故事，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。不读到故事的最后，就不能解开谜团，原来，“我发给你们的花种都是煮熟了的”，多么生动的故事啊！

这个故事在成年人看来，含义一目了然：诚实的品质最可贵。但是，让一年级的孩子来读这个故事，他们未必轻而易举就能读明白，因为如果学生不了解种子是怎样发芽的，以及煮过的种子不会发芽这些自然常识，便无法体会故事的内涵，就不能真正懂得国王为什么选雄日做继承人。因此，课前可以布置学生完成一次实践活动：种两粒花种，其中一粒要煮熟以后再种。然后，观察这两粒花种的生长情况，看看有何不同。突破了这个难点，再阅读、感悟，文章的内容学生就更易于接受了。

二、学习目标

1．认识“盆、位”等12个生字。会写“分、要”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。

3．知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。

三、教学建议

（一）识字写字

1．复习所学的识字方法，学生自主学习本课生字。

2．小组交流自学所得。每个小组选出一个代表汇报自学情况，教师相机指导。

3．结合本课生字实例，归纳和总结自主识字的常用方法。

加偏旁和换偏旁：拉—位；分—盆；先—选。

区分多音字：分、盛。

字义和字形结合：煮、丝。

4．鼓励学生采用不同的方法识字。如，编儿歌记字形，联系生活实际识字，做动作识字，等等。

5．要求学生快速在课文中画出带有生字的词语，结合语句体会词语的意思。

6．在读词、读句时进行扩展训练，用词说句子，以加深对词义的理解。

出示例句──他十分用心地培育花种。

“十分”可以换一个什么词，表示的意思不变？（很、特别、非常）