四、教学设计举例(片段)

朗读第二自然段，感知内容，认写生字

1．指名朗读。评议。

2．认写“分”字。提示：不能把“八”字写成“人”字，下面的“刀”不能写成“力”。

3．通过本段第一句话和最后一句话的范读，（“十分”、“天天”、“看”等词应读得重些，“看啊，看啊”语速应慢些，声音略轻）引导学生有感情地朗读课文。结合观察插图或挂图，体会雄日培育花种的专心。

4．朗读课后“读读想想”中的两个句子，体会“十分”的意思及用法。

（1）指名朗读，齐读。

（2）“十分”可以换成什么词？（“非常、特别、格外”等）

（3）试着用“十分”说一句话。鼓励与众不同。