三是从本册教材中找出合体字，尝试把字的各部分分开，体会会意字的组成。

单元训练点：

1．读好比较难读的长句和新的科学事物名词，朗读中学习“礼貌的请求”句式。如“请您给我们摘几个桃子，好吗？”“请你帮我捉害虫吧！”

2．注意把握课文相同段式的结构特点，采取“重点引导与扶放结合”的策略进行教学，使学生有自己习练的机会。如，《棉花姑娘》《小蝌蚪找妈妈》。

3． 字词方面：

① 继续把朗读、看图、识字结合起来。融识字于语境当中。

② 注意引导发现会意字巧妙的构字特点，归类整理学过的会认字。

③积累运用描写事物颜色的词语。如：碧绿碧绿的…雪白雪白的…

4．本组“口语交际”的主题是“未来的桥”。交际时注意4点：

① 提前布置资料搜集的作业，了解目前世界上都有哪些桥？

② 鼓励大胆想象：为了实现什么愿望，想设计怎样的桥？

③ 把自己的想法用画笔表现出来。

④ 课堂交际时，引导学生讲清自己设计的桥的样子、作用，学会欣赏和评价同学的作品。

补充几点教学提示

（一）关于识字、写字。

1．会认字

① 注意把握会认字的教学要求：语境中识，换语境还认识，不是单字检测。

② 教学原则：强化第一印象，分散识记，加强复现，及时巩固。