人教版一年级下册教材简析及教学建议小学语文-人教版小学语文课本-
1.结合画面感受词语的组成,再透过词语想象画面──培养语感。P36(识字三)
﹡识字三是要引导孩子通过朗读感受对子所特有的意蕴。
教材提供了两幅图画,一部分词语的组成可以借助画面来感受,(如 蓝天与碧野 鸟语与花香山青与水秀)在此基础上,还要引导透过词语想象画面,(如 和风细雨 万紫千红 朝霞绚烂 落日余晖)教师可以通过语言描述、情境渲染,引导学生想象词语描绘的景象。
2.抓住“变化”理解内容,体会课文情感。
我在解读教材时,发现这一组课文的内容和结构都紧紧围绕“变化”展开。
如,P39《两只鸟蛋》,从觉得好玩──小心地送还)这一变化,体现“我”对生命的珍爱。
教学时要注意品读关键的词句,如诗中,我(若无其是地取下鸟蛋──小心翼翼地捧着送还)从心理到行动的变化,要引导学生朗读体会。
P42《松鼠和松果》也紧紧围绕“变化”展开,从松鼠(大森林──光秃秃──茂密的松树林),倡导了索取与回报的环保主题。
P45《美丽的小路》,以小路的变化(美丽──变脏──恢复)为教学线索,倡导保护环境、人人有责。
P50《失物招领》,孩子们参观植物园后,失物招领时,从(都说没丢──主动认领)体会孩子们的内心变化。
﹡教学时,大家可以以“变化”来设计教学,指导学生读出环境的变化、人物心情的“变化”、行动的变化。
3.继续指导读好“问句”“感叹句”,体会不同语气所表现的不同心情。
4.字词方面:
①积累四字词语和搭配恰当的短语。
②继续巩固加偏旁、去偏旁识字的方法,注意形近字的辨析。
识字量的增加,必然会出现的形近字混淆的情况,要想方设法通过音形义的辨析进行区别。
5.本组“口语交际”的主题是“我们身边的垃圾”。
① 引导学生有条理地讲出自己的发现,可以练习用上“有的…有的…还有的…”来交流。
②注意引导学生大胆想象处理垃圾的办法,老师应提前做一些工作,比如,去搜集、了解目前有哪些处理垃圾的办法──
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