﹡再巧妙链接P25，联系文中兰兰的表现──推想

这样既联系课文想象情景，训练边读边想、读思结合的能力，又联系课文推想未来，深化对课文的理解。

2． 学习用“因为……所以……”的句式进行说话训练。

﹡如P22，“揭开奇妙”时，就可以用“因为 ，所以 ”的句式深化对主题“为别人着想”的理解。

﹡再如， P25，兰兰的爸爸、妈妈、姥姥的说的话都可以用“因为……所以……”的句式进行表达训练。

3． 朗读指导，重点训练人物对话中的“疑问句”“感叹句”。

本组课文对话较多，练读时重点练好对话中疑问和感叹的语气。

4．引导积累一组搭配恰当的短语。例如“精彩的球赛 温暖的港湾安静的港湾……”教师要有语文意识，随时指导积累运用──如，练习用上一个或几个短语说话。

5．字词方面：

① 引导发现并运用加一加、减一减的方法识字。

② 继续进行常用字的说词训练，扩充词汇量。

③语境中感受“一字多意”的有趣。 P33，本册“一字多意”的练习安排了两次，这是第一次，重在感受，不强求换词解意。

6．本组“口语交际”的主题是“我该怎么办”。

① 鼓励多角度想办法，如怎样做让爸爸、妈妈信任自己、举什么事例说服他们等等。

②可以在情境中进行模拟对话。

③注意交际情态的指导：流畅的语言、大方的态度。

第三组：主题──保护环境（5点提示）