4篇课文有3篇要求背诵，内容简短，语言精练。不仅要背诵，而且要让孩子学着讲故事，把书面语言经过习练，内化为自己的语言，学习规范的表达。

 

 

 

3．学习大写字母，熟记大写字母顺序，能与小写字母建立一一对应。为学习音序查字法打基础。

 

5． 字词方面：

 

①学习运用编写字谜和找反义词的方法，进行趣味识字。

 

②进一步体会汉字的多义。P92，出示一组含“打”的词语，体会时，可以进行换词练习，也可以在此基础上继续进行扩展积累。

 

③学习用“一边…一边…渐渐”写比较复杂的句子。

 

6． 本组“口语交际”的主题是猜谜游戏，任务要提前布置。（强调4小点）

 

①识字（五）是字谜识字，课后有搜集谜语的任务，学习后要及时布置搜集任务；

 

②搜集要扩大猜谜范围，不只局限于字谜，画谜、实物谜、动作谜均可。

 

③猜谜时重在猜谜过程，要说清谜面，更要说出是怎样猜出来的。

 

④指导并规范学生的语言。

 

第六组：主题──我们的生活多么幸福（5点提示）

 

1．学习用数量词表达熟悉的事物，继续训练读词语想画面的能力，培养语感。

 

如：P97，引导学生把4组数量短语读成4幅美丽的画面，在练习时，还可以借助身边的景物积累常用的数量词。

 

2．借助画面朗读，建立图文的对应关系，图文互补，深化对语句的理解。P102《画家乡》。

 

3．学习用音序查字法查字典，让学生经常练习，养成习惯。（明确音节的组成：声母、韵母、声调，再查音节应该带调。）

 

4． 句式练习：（集中在两种句式的训练）

 

①感受“把被句”的表现形式，练习“把被句”的转换。

 

②学习用“那么…那么…”的句式介绍自己喜欢的事物。