《春雨的色彩》教学设计小学语文-人教版小学语文课本-

1)组成四人小组,请你在小组内找到一个适合自己的角色,读一读。

 

2)指名小组练习,评价,再指名表演。

 

3)请小组内的同学们分角色戴上头饰,汇报朗读。

 

4.互相评价,加深感悟。

 

1)小鸟们对春雨的色彩看法不一,都认为自己说得对,所以争论得很激烈,你们觉得刚才那组同学读得怎样?

 

2)请你感悟当时小鸟们的心情,读出小鸟们争论时说话的语气,可以加上动作辅助朗读。

 

3)再请一组同学戴上头饰加上动作,汇报朗读。

 

5.找出描写春雨落下来样子的词语(落、淋、洒、滴),感悟用词之美,指导朗读35段。设计意图:联系学生生活,理解“争论”,巧妙推进学生与文本的对话进程“。书读百遍,其义自现”,运用多种形式的读来达到理解课文,提高阅读能力,进行语言训练的目的。在理解课文的基础上,通过学生分角色表演,从情感上充分熏陶学生,加深对课文的理解,有效地进行语言训练。

 

四、美读第六自然段雨不停地下,让我们一起来听听春雨是怎样说的。

 

1.指名学生朗读课文的最后一个自然段。

 

2.请你打开书,自己读一读。思考:春雨为什么下得更欢了?

 

3.体会“沙沙沙”的读法。引导学生体会,读“沙沙沙”时,语气要逐渐加强有力,注意与开头一段的区别。

 

设计意图:启发学生由表及里,逐步深入,训练学生的语感,培养学生的想象力和创新思维能力。

 

五、小结

 

拓展植物的生长与春雨有关,在春雨的滋润下,树叶吐绿,花儿盛开,大地呈现一派生机勃勃的景象。所以,春雨的色彩是美丽的。

 

1.想象说话,激发对春雨、对大自然的爱。

 

1)春雨真美!给大地披上了彩衣。在小动物的眼中,春雨还可能是什么颜色的?会落到什么地方呢?

 

2)按句式说一说。春雨是(  )。你们瞧,春雨落在(  ),(  )就(  )了。

 

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